trabajo Práctico: Sin Rumbo

Trábajo práctico: Sin Rumbo de Eugenio Cambaceres.
3º 5ª
Profesora: Lator, Irene

1- Busquen información sobre la situación de Argentina hacia fines del S. XIX y relaciónenla con la novela.
2- En los primeros capítulos de la novela pueden leerse ya los primeros juegos de contrastes (recursos típicos del Naturalismo): lo feo y lo bello; lo alto y lo bajo, lo material y lo espiritual. Busquen y transcriban un ejemplo de cada uno.
3- Explica cómo el medio condiciona la conducta individual en el caso de Andrés.
4- La construcción del relato también depende de la focalización, que es la perspectiva, el lugar donde se coloca el narrador para relatar los hechos. Se distinguen la focalización interna, cuando se realiza desde la perspectiva de alguno de los personajes de la historia. Focalización externa, cuando el conocimiento no está ligado a la perspectiva de ningún personaje. ¿Qué tipo de focalización se utiliza en la novela? Ejemplifica con un fragmento. ¿Qué aporta esta focalización a la novela?
5- ¿Cómo describe el narrador a los personajes? ¿Por qué?
6- Seleccionen un fragmento donde quede explícito la idea del condicionamiento del origen biológico
7- ¿Qué manifiesta el sueño que tiene Andrés sobre su hija?
8- Sin Rumbo puede dividirse en dos partes. Explica en qué consisten estas dos partes y qué hecho determina este corte.
9- Explica el título de la novela
10- Elige una opción y elabora una hipótesis de lectura:
a- El argumento revierte de algún modo la célebre dicotomía "civilización y barbarie" que empleaba Sarmiento aplicándola a la ciudad y al campo: en adelante la primera viene a ser sinónimo de perversión mientras el segundo aparece como un refugio regenerador.
b- El final trágico de Andrea y el propio protagonista está predeterminado por el origen y la presencia del concepto darwiniano de la lucha por la existencia: La vida es una lucha contra la naturaleza donde sobrevivirá el más apto.

Entrevista

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Martín Fierro

Curso: 6º 5ª TM. Lectura completa de Martín Fierro
Fecha de entrega:20 de abril

Actividades:
1- En el prólogo de 1872, Hernández declara que su intención es presentar tanto las virtudes como los vicios del gaucho. ¿En qué medida esas virtudes y defectos representan al ser nacional? Justifiquen la respuesta..
2- ¿Qué otras intenciones y objetivos presenta Hernández en el prólogo?
3- ¿Cómo aparecen caracterizados los gauchos y los indios en la 1º y 2º parte del Martín Fierro? ¿Qué relación tiene con el gaucho?
4- Busquen el contexto histórico de cada una de las partes del Martín Fierro: la 1º fue publicada en 1872 , la Vuelta de Martín Fierro se publicó en 1879 (presidentes, objetivos y contexto cultural)
5- Lee el canto I,II,III y señala qué intenciones tiene el gaucho con su canto ,cómo era la vida de este personaje y que destino le depara ¿Por qué?
6- ¿Por qué lo castigan a Fierro mientras está reclutado en la frontera?
7- ¿Qué hechos determinan el cambio de personalidad de Martin Fierro en la 1º parte? Expliquen los cambios que se producen en su personalidad.
8- ¿Por qué se convierte en un gaucho desertor?
9- Expliquen brevemente la relación entre el gaucho, la ley, la justicia y el gobierno a partir del canto XXVII de la segunda parte.
10- Lee el cuento “ La biografía de Tadeo Isidoro Cruz” de Jorge Luis Borges y los cantos IX,X, XI, XII y explica el paralelismo entre los dos personajes ¿Qué aporta este cuento al poema de Martín Fierro?
11- Lee el cuento “El fin” de Jorge Luis Borges, los cantos XXX a XXXIII del poema y la entrevista de Borges, para elaborar una hipótesis de lectura sobre los posibles motivos que llevaron a Borges a escribir un final distinto del de José Hernández.

Enlace del Martín Fierro

Acá esta el texto completo. Solo deben leer "El gaucho Martin Fierro" y "La vuelta del Martín Fierro"

Vayan leyendo y anotando las ideas principales.